尊重和保护儿童原则要求教师（ ）

• A、把儿童当作被动接受教育的对象
• B、忽视儿童的主体权利与地位
• C、为儿童的发展提供保护
• D、可以随意批评儿童

案例分析题：案例：这天中班孩子因下雨不能外出，陈老师在室内开展了“捕鱼”的游戏活动。在抓捕“小鱼”环节，“捕鱼人”飞快地向“小鱼”扑过去，“小鱼们”尖叫着四处逃窜避免被抓到，可乐乐和亮亮却一动不动地站在原地，他们笑眯眯地看着“捕鱼人”，嘴里还叫道:“你来吃我呀！这两个孩子的反应出乎老师的意料，就连“捕鱼人”也呆住了，该怎么办才好？这时老师灵机一动，问道:“哎呀！有这么大的两条鱼，你们怎么不赶快去抓住它们？”“捕鱼人”飞奔过去抓住他们，本来抓到“小鱼”游戏就结束了，但陈老师看到孩子们兴致勃勃、意犹未尽的样子，就问:“抓住了鱼，我们该怎么办?”孩子们一下子来劲了，七嘴八舌嚷起来:“刮掉鱼鳞，然后煮热。”“可以清蒸，可以红烧。”老师说:“行，不过得先分一下工，谁来当厨师？谁来刮鱼鳞？”，“煮鱼需要的酱油、糖和盐在哪里呢?” 在接下来的游戏中，孩子们忙这忙那地准备，去到娃娃家拿所需要的用且那西冬“白”也躺在地上假装被刮鱼鳞，假装被放在油里煮。最后大家咬着这两冬者热的鱼玩得非常开心。 问题：幼儿游戏的含义是什么？结合幼儿园老师对幼儿游戏的指导要求分析陈老师的做法是否正确？为什么？

幼儿园教育目标的横向结构从幼儿身心发展层面看，不包括以下哪个方面？（ ）

• A、身体目标
• B、学习目标
• C、情感目标
• D、个性与社会性目标